Практическая отработка навыков игрового взаимодействия для налаживания контакта с детьми раннего и дошкольного возраста, имеющими нарушения в развитии
Программа повышения квалификации, которая поможет: получить систематизированные знания об игровом взаимодействии; развить творческие способности и отработать навыки, связанные с игрой, для налаживания контакта с детьми, имеющими нарушения в развитии, через игру; научиться подбирать подходящие ребенку игрушки и игры; а также научиться вовлекать родителей в игровое взаимодействие с ребенком, убеждать их в важности и необходимости игры в естественных жизненных ситуациях дома, и обучить их играть со своим ребенком, получая от этого удовольствие
Полный курс состоит из 2-х модулей:
Модуль 1.
Семинар-тренинг по развитию игровых компетенций специалистов ранней помощи и раннего развития ребенка.
5-9 ДЕКАБРЯ 2022 г. (10:00-16:00)
Семинар-тренинг по развитию игровых компетенций специалистов ранней помощи и раннего развития ребенка.
5-9 ДЕКАБРЯ 2022 г. (10:00-16:00)
Модуль 2.
Семинар-тренинг для специалистов по вовлечению и научению родителей навыкам игры с ребенком.
13-17 ФЕВРАЛЯ 2023 г. (10:00-16:00)
Семинар-тренинг для специалистов по вовлечению и научению родителей навыкам игры с ребенком.
13-17 ФЕВРАЛЯ 2023 г. (10:00-16:00)
Идет набор группы на первый модуль: старт уже 5 декабря!
Для кого этот семинар:
Для специалистов и служб ранней помощи, работающих с детьми раннего и дошкольного возраста
Для реабилитационных пространств и центров развития разной ведомственной принадлежности:
А также для НКО
- здравоохранение
- соцзащита
- образование
А также для НКО
Для тех, кто хотел бы получить практические навыки игрового взаимодействия при работе с детьми раннего возраста
- Логопедов
- Дефектологов
- Поведенческих аналитиков
- Социальных работников
- Педагогов
- Психологов
- Врачей
- Специалистов раннего развития
Данный семинар-тренинг это прекрасная возможность:
- 1Разобратьсяс ключевыми причинами трудностей в игровой активности ребенка раннего и дошкольного возраста
- 2Проявить и
осознатьценности игры для всей последующей жизни человека и разработать убедительные аргументы «лоббирования» игры - 3Актуализировать и «прокачать»свои собственные игровые навыки, а так же навыки обучения родителей тому, как играть с ребенком и получать от этого удовольствие
Во время семинара мы разберемся в следующих вопросах:
Что делает игру
Игрой?
Какие виды игровой активности должны присутствовать в каждом дне жизни ребенка раннего возраста?
Каковы стратегии поведения взрослого и условия среды необходимы для осуществления и развития игры ребенка?
Особенности и трудности реализации игровой активности у детей с различными функциональными нарушениями?
Вместе мы потренируем:
Профессиональные умения в проведении оценки отправных точек в развитии игровых навыков ребенка/взрослого
Умение наблюдать, следовать за интересом ребенка и присоединяться к его игре
Свои творческие способности, фантазию, изобретательность- Умение планировать, готовить и адаптировать среду, игровые материалы, организовывать игровую активность ребенка в естественных жизненных ситуациях и в домашних условиях
- Умение поощрять и обучать родителей играть со своим ребенком
Каждый участник унесет с собой большую общую «корзину игровых сокровищ» для практической работы с детьми и семьями!
Записывайтесь на первый модуль «Творческой игровой лаборатории»
5-9 декабря 2022 г., г. Санкт-Петербург, ул. Чехова, д. 5
Ведущие семинара-тренинга
- Аксенова Ольга ЖенадьевнаРуководитель отделения раннего вмешательства, логопед ГБУ АО «Архангельский многопрофильный реабилитационный центр для детей», преподаватель АНО ДПО «СПб ИРАВ»
- Игрушкина Татьяна ВикторовнаСпециальный педагог, Монтессори педагог-методист, эксперт, консультант, супервизор в сфере создания и развития деятельности служб ранней помощи, центров раннего развития и дошкольного образования РФ, Старший преподаватель АНО ДПО «СПб ИРАВ»
Почему нам можно доверять?
- 1Проводим множество игровых сеансов (встреч) для детей раннего и дошкольного возраста
- 2Организовываем игровые пространства для детей с особыми потребностям
- 3Владеем навыками адаптации игрового пространства под любые потребности детей
- 4Являемся супервизорами для специалистов ранней помощи
Как устроено обучение?
Очный формат обучения, 2 практических модуля по 5 учебных дней каждый
40 академических часов качественного образовательного контента в одном модуле
Практическая отработка навыков и возможность быстро получать ответы на вопросы от экспертов
Удостоверение о повышении квалификации государственного образца
Подробная программа обучения
День 1. Основные характеристики игровой активности человека.
Тема 1. Понятие «Игра». Критерии игры
Тема 2. Виды игр, характерные для ребенка раннего возраста.
День 2. Элементарные игровые действия. Что необходимо для реализации игровой активности маленького ребенка.
Тема 1. Универсальные элементарные игровые действия маленьких детей. Вопросы к миру, на которые отвечают дети через игровые действия.
Тема 2. Онтогенез игровых навыков ребенка.
Тема 3. Включенность, как важнейшая характеристика игрового поведения. Практика наблюдения и фиксации
День 3. Содействие развитию игровой активности ребенка
Тема 1. Условия развития игры детей (выявление интереса, создание стимулирующей среды, поддерживающий взрослый, индивидуальное игровое пространство)
Тема 2. Стратегии взрослого в процессе развития игры ребенка (наблюдение, следование, присоединение)
Тема 3. Творческая игровая лаборатория: использование предметов быта и подручных материалов в игровых целях.
День 4. Содействие развитию игровой активности ребенка
Тема 1. Процедура оценки игровых навыков ребенка раннего возраста
Тема 2. Содействие развитию самостоятельной игровой активности ребенка. Копилка игр по видам игровой активности
Тема 3. Содействие развитию навыков социального взаимодействия и коммуникации ребенка раннего возраста через игру
День 5. Следование и присоединение к игровой активности ребенка раннего возраста
Тема 1. Выстраивание игрового взаимодействия с ребенком: наблюдение, следование, присоединение.
Тема 2. Ролевая игра «Наблюдение, следование, присоединение». Анализ, обсуждение.
Итоговое проверочное задание
Тема 1. Понятие «Игра». Критерии игры
Тема 2. Виды игр, характерные для ребенка раннего возраста.
День 2. Элементарные игровые действия. Что необходимо для реализации игровой активности маленького ребенка.
Тема 1. Универсальные элементарные игровые действия маленьких детей. Вопросы к миру, на которые отвечают дети через игровые действия.
Тема 2. Онтогенез игровых навыков ребенка.
Тема 3. Включенность, как важнейшая характеристика игрового поведения. Практика наблюдения и фиксации
День 3. Содействие развитию игровой активности ребенка
Тема 1. Условия развития игры детей (выявление интереса, создание стимулирующей среды, поддерживающий взрослый, индивидуальное игровое пространство)
Тема 2. Стратегии взрослого в процессе развития игры ребенка (наблюдение, следование, присоединение)
Тема 3. Творческая игровая лаборатория: использование предметов быта и подручных материалов в игровых целях.
День 4. Содействие развитию игровой активности ребенка
Тема 1. Процедура оценки игровых навыков ребенка раннего возраста
Тема 2. Содействие развитию самостоятельной игровой активности ребенка. Копилка игр по видам игровой активности
Тема 3. Содействие развитию навыков социального взаимодействия и коммуникации ребенка раннего возраста через игру
День 5. Следование и присоединение к игровой активности ребенка раннего возраста
Тема 1. Выстраивание игрового взаимодействия с ребенком: наблюдение, следование, присоединение.
Тема 2. Ролевая игра «Наблюдение, следование, присоединение». Анализ, обсуждение.
Итоговое проверочное задание
День 1. Специфика обучения взрослых людей
Тема 1. Как обучаются новому взрослые в отличие от детей?
Тема 2. Практикум самонаблюдения за процессом научения новому навыку
Тема 3. Тренинг взаимного обучения
День 2. Включение родителей/воспитателей в проведение оценки игровых навыков ребенка и составление ИПРП
Тема 1. Участие родителей/воспитателей в проведении оценки игровых навыков ребенка
Тема 2. Включение родителей/воспитателей в составление ИПРП
Тема 3. Планирование, подготовка, адаптация среды и игровых материалов для реализации целей ИПРП
День 3. Содействие реализации ИПРП с активным участием родителей в ЕЖС
Тема 1. Поощрение, фасилитация игровой активности родителей для разных видов игр ребенка
Тема 2. Развитие навыков адаптации игр и пространства под различные потребности ребенка
Тема 3. Развитие навыков адаптации игр и пространства. Практика, обсуждение.
День 4. Игровые стратегии взрослых для игрового партнерства с ребенком
Тема 1. Игровые стратегии, которыми важно овладеть родителям, чтобы стать игровым партнером своему ребенку.
Тема 2. Тренинг применения игровых стратегий: наблюдение за свободной игрой ребенка
Тема 3. Тренинг применения игровых стратегий: следование за ребенком в его игре, комментирование действий ребенка
День 5. Применение стратегии «Моделирование»
Тема 1. Тренинг применения игровых стратегий: соблюдение очередности в игре и общении. Рефлексия
Тема 2. 7 шагов, которые организует специалист, используя стратегию «Моделирование»
Тема 3. Оценка развития игровых компетенций родителей.
Итоговое проверочное задание. Подведение итогов семинара.
Тема 1. Как обучаются новому взрослые в отличие от детей?
Тема 2. Практикум самонаблюдения за процессом научения новому навыку
Тема 3. Тренинг взаимного обучения
День 2. Включение родителей/воспитателей в проведение оценки игровых навыков ребенка и составление ИПРП
Тема 1. Участие родителей/воспитателей в проведении оценки игровых навыков ребенка
Тема 2. Включение родителей/воспитателей в составление ИПРП
Тема 3. Планирование, подготовка, адаптация среды и игровых материалов для реализации целей ИПРП
День 3. Содействие реализации ИПРП с активным участием родителей в ЕЖС
Тема 1. Поощрение, фасилитация игровой активности родителей для разных видов игр ребенка
Тема 2. Развитие навыков адаптации игр и пространства под различные потребности ребенка
Тема 3. Развитие навыков адаптации игр и пространства. Практика, обсуждение.
День 4. Игровые стратегии взрослых для игрового партнерства с ребенком
Тема 1. Игровые стратегии, которыми важно овладеть родителям, чтобы стать игровым партнером своему ребенку.
Тема 2. Тренинг применения игровых стратегий: наблюдение за свободной игрой ребенка
Тема 3. Тренинг применения игровых стратегий: следование за ребенком в его игре, комментирование действий ребенка
День 5. Применение стратегии «Моделирование»
Тема 1. Тренинг применения игровых стратегий: соблюдение очередности в игре и общении. Рефлексия
Тема 2. 7 шагов, которые организует специалист, используя стратегию «Моделирование»
Тема 3. Оценка развития игровых компетенций родителей.
Итоговое проверочное задание. Подведение итогов семинара.
ЧЁРНАЯ НЕДЕЛЯ!
Скидка - 35% по промокоду irav35
Скидка - 35% по промокоду irav35
Чтобы получить скидку, введите промокод irav35 при оплате курса в специальное окошечко (см. скрин, красная стрелка) и сумма оплаты скорректируется автоматически
или оставляйте заявку!
или оставляйте заявку!
Стоимость участия
Творческая игровая лаборатория
модуль 1
модуль 1
5-9 декабря 2022 г. (10:00-16:00)
- 1 модуль
- 5 дней очного обучения по программе
- 40 академических часов
- Практическая отработка навыков с экспертами семинара-тренинга
- 10 часов часов самостоятельной работы (итоговое проверочное задание в конце недели обучения)
А также:
Удостоверение о повышении квалификации государственного образца на 40 академических часов
25 000 руб.
КУПИТЬ 1-Й МОДУЛЬ Творческая игровая лаборатория
модуль 1 и 2
модуль 1 и 2
Модуль 1: 5-9 декабря 2022 г. (10:00-16:00)
Модуль 2: 13-17 февраля 2023 г. (10:00-16:00)
- 2 модуля, 40 академических часов каждый
- 10 дней обучения по программе
- 80 академических часов
- Практическая отработка навыков с экспертами семинара-тренинга
- 20 часов самостоятельной работы (итоговое проверочное задание в конце каждого учебного модуля)
А также:
Удостоверение о повышении квалификации государственного образца на 80 академических часов
50 000 руб.
КУПИТЬ ПОЛНЫЙ КУРС Если у вас остались вопросы или вы платите через юр. лицо нажмите по кнопке ниже
*Есть возможность заказа выездного семинара-тренинга в другие города и регионы
Отзывы учеников
Почему стоит учиться у нас
В основе нашего курса
- Научно-доказанные методики с проверенной эффективностью
- Анализ международного опыта. Все практические приемы опираются на метод работы всемирно известных авторов и экспертов
- Многолетняя практика и современные подходы к обучению
- Реальный запрос специалистов помогающих профессий
Наш сайт использует куки.
Продолжая им пользоваться, вы соглашаетесь на обработку персональных данных в соответствии с политикой конфиденциальности.
Продолжая им пользоваться, вы соглашаетесь на обработку персональных данных в соответствии с политикой конфиденциальности.
Согласен
Онлайн университет дополнительного образования специалистов, работающих с детьми и их родителями
