Творческая игровая лаборатория 2й модуль

ОЧНЫЙ СЕМИНАР-ТРЕНИНГ

«Творческая игровая лаборатория»

13-17 ФЕВРАЛЯ 2023 г., г. Санкт-Петербург
Возможно подключение дистанционно

-50% ДО 10 ФЕВРАЛЯ

Практическая отработка навыков игрового взаимодействия для налаживания контакта с детьми раннего и дошкольного возраста, имеющими нарушения в развитии

Программа повышения квалификации, которая поможет: получить систематизированные знания об игровом взаимодействии; развить творческие способности и отработать навыки, связанные с игрой, для налаживания контакта с детьми, имеющими нарушения в развитии, через игру; научиться подбирать подходящие ребенку игрушки и игры; а также научиться вовлекать родителей в игровое взаимодействие с ребенком, убеждать их в важности и необходимости игры в естественных жизненных ситуациях дома, и обучить их играть со своим ребенком, получая от этого удовольствие

Полный курс состоит из 2-х модулей:

Модуль 1.
Семинар-тренинг по развитию игровых компетенций специалистов ранней помощи и раннего развития ребенка.

ОНЛАЙН - старт сразу после оплаты!

Модуль 2.
Семинар-тренинг для специалистов по вовлечению и научению родителей навыкам игры с ребенком.

13-17 ФЕВРАЛЯ 2023 г. (10:00-16:00)
г. Санкт-Петербург

Идет набор группы на второй модуль: старт уже 13 февраля!

ЗАПИСАТЬСЯ НА СЕМИНАР

Для кого этот семинар:

Для специалистов и служб ранней помощи, работающих с детьми раннего и дошкольного возраста

Для реабилитационных пространств и центров развития разной ведомственной принадлежности:

здравоохранение
соцзащита
образование

А также для НКО

Для тех, кто хотел бы получить практические навыки игрового взаимодействия при работе с детьми раннего возраста

Логопедов
Дефектологов
Поведенческих аналитиков
Социальных работников

Педагогов
Психологов
Врачей
Специалистов раннего развития

Данный семинар-тренинг это прекрасная возможность:

1
Разобраться
с ключевыми причинами трудностей в игровой активности ребенка раннего и дошкольного возраста
2
Проявить и
осознать
ценности игры для всей последующей жизни человека и разработать убедительные аргументы «лоббирования» игры
3
Актуализировать и «прокачать»
свои собственные игровые навыки, а так же навыки обучения родителей тому, как играть с ребенком и получать от этого удовольствие

Во время семинара мы разберемся в следующих вопросах:

Что делает игру
Игрой?
Какие виды игровой активности должны присутствовать в каждом дне жизни ребенка раннего возраста?
Каковы стратегии поведения взрослого и условия среды необходимы для осуществления и развития игры ребенка?
Особенности и трудности реализации игровой активности у детей с различными функциональными нарушениями?

Вместе мы потренируем:

Профессиональные умения в проведении оценки отправных точек в развитии игровых навыков ребенка/взрослого

Умение наблюдать, следовать за интересом ребенка и присоединяться к его игре

Свои творческие способности, фантазию, изобретательность

Умение планировать, готовить и адаптировать среду, игровые материалы, организовывать игровую активность ребенка в естественных жизненных ситуациях и в домашних условиях

Умение поощрять и обучать родителей играть со своим ребенком

Каждый участник унесет с собой большую общую «корзину игровых сокровищ» для практической работы с детьми и семьями!

Записывайтесь на второй модуль «Творческой игровой лаборатории»

13-17 февраля 2022 г., г. Санкт-Петербург, ул. Чехова, д. 5

или дистанционно!

ЗАПИСАТЬСЯ НА СЕМИНАР

Ведущие семинара-тренинга

Игрушкина Татьяна Викторовна
Специальный педагог, Монтессори педагог-методист, эксперт, консультант, супервизор в сфере создания и развития деятельности служб ранней помощи, центров раннего развития и дошкольного образования РФ, Старший преподаватель АНО ДПО «СПб ИРАВ»

Почему нам можно доверять?

1
Проводим множество игровых сеансов (встреч) для детей раннего и дошкольного возраста
2
Организовываем игровые пространства для детей с особыми потребностям

3
Владеем навыками адаптации игрового пространства под любые потребности детей
4
Являемся супервизорами для специалистов ранней помощи

Как устроено обучение?

Комбинированный формат обучения, 2 практических модуля по 5 учебных дней каждый
40 академических часов качественного образовательного контента в одном модуле
Практическая отработка навыков и возможность быстро получать ответы на вопросы от экспертов
Удостоверение о повышении квалификации государственного образца

ПРИСОЕДИНИТЬСЯ К СЕМИНАРУ

Подробная программа обучения

День 1. Основные отличия и характеристики игровой активности человека
Тема 1. Приветствие и знакомство и в игровой форме. Формируем копилку игр для приветствия и знакомства детей (индивидуального и в группе)
Тема 2. Понятие и критерии игры. Что отличает игру от других видов активности?
Тема 3. Домашняя работа: Актуализация участниками собственного детского игрового опыта и анализ факторов, поддерживающих любимые детские игры

День 2. Какова игровая активность маленького ребенка. Виды игр и этапы развития
Тема 1. Разнообразие игровой активности (по содержанию и степени участия)
Тема 2. Внутренние помощники и барьеры для игровой активности ребенка
Тема 3. Самостоятельная работа по изучению темы “Онтогенез игровых навыков ребенка”. Творческая работа: продумываем игры с мячами/шариками в онтогенезе и для каждого вида игр.

День 3. Содействие развитию ребенка через игру. Подготовленное окружение для поддержки и развития игры ребенка
Тема 1. Планирование, подготовка, адаптация среды и игровых материалов
Тема 2. Волшебная шкатулка - универсальный набор для игр детей раннего и дошкольного возраста
Тема 3. Самостоятельная работа по совершенствованию пространства для игры (домашнее пространство/ кабинет специалиста). Творческая игровая лаборатория: использование предметов быта и подручных материалов в игровых целях

День 4. Развитие игровой активности ребенка при помощи чуткого и компетентного взрослого
Тема 1. Чуткость - ключевая характеристика взрослого для игрового взаимодействия с ребенком
Тема 2. Игровые стратегии, которыми важно овладеть родителям и специалистам, чтобы стать игровым партнером ребенку и обучать новому в игре
Тема 3. Самостоятельная работа: Реальные пробы игрового взаимодействия. Самонаблюдение, самоанализ

День 5. Развитие компетенций взрослого для поддержки и развития игры ребенка

Тема 1. Адаптация игр и пространства под особые потребности ребенка
Итоговая творческая работа, рефлексия участников курса

День 1. Специфика обучения взрослых людей
Тема 1. Как обучаются новому взрослые в отличие от детей?
Тема 2. Практикум самонаблюдения за процессом научения новому навыку
Тема 3. Тренинг взаимного обучения

День 2. Включение родителей/воспитателей в проведение оценки игровых навыков ребенка и составление ИПРП
Тема 1. Участие родителей/воспитателей в проведении оценки игровых навыков ребенка
Тема 2. Включение родителей/воспитателей в составление ИПРП
Тема 3. Планирование, подготовка, адаптация среды и игровых материалов для реализации целей ИПРП

День 3. Содействие реализации ИПРП с активным участием родителей в ЕЖС
Тема 1. Поощрение, фасилитация игровой активности родителей для разных видов игр ребенка
Тема 2. Развитие навыков адаптации игр и пространства под различные потребности ребенка
Тема 3. Развитие навыков адаптации игр и пространства. Практика, обсуждение.

День 4. Игровые стратегии взрослых для игрового партнерства с ребенком
Тема 1. Игровые стратегии, которыми важно овладеть родителям, чтобы стать игровым партнером своему ребенку.
Тема 2. Тренинг применения игровых стратегий: наблюдение за свободной игрой ребенка
Тема 3. Тренинг применения игровых стратегий: следование за ребенком в его игре, комментирование действий ребенка

День 5. Применение стратегии «Моделирование»
Тема 1. Тренинг применения игровых стратегий: соблюдение очередности в игре и общении. Рефлексия
Тема 2. 7 шагов, которые организует специалист, используя стратегию «Моделирование»
Тема 3. Оценка развития игровых компетенций родителей.
Итоговое проверочное задание. Подведение итогов семинара.

ВНИМАНИЕ!
К 2-му модулю будут допущены только специалисты, прошедшие 1-й модуль

Если вы еще не проходили первый модуль, вам необходимо пройти его до начала обучения, поскольку приемы, которые Татьяна будет давать на 2-м, очном, модуле семинара накладываются на базу 1-го модуля, и для качественного усвоения материала необходимо пройти курс в полном объеме

Стоимость участия

"Творческая игровая лаборатория"
Модуль 2
ОЧНО

13-17 февраля 2023 г. (10:00-16:00)

Очно в Санкт-Петербурге

2-й модуль семинара-тренинга
5 дней очного обучения по программе
40 академических часов
Практическая отработка навыков с экспертом семинара-тренинга
10 часов часов самостоятельной работы (итоговое проверочное задание в конце недели обучения)

А также:

Удостоверение о повышении квалификации государственного образца на 40 академических часов

Скидка 50% до 10.02.2023

Возможна рассрочка на 3 месяца:

Первый платеж 5000 руб.

30 000 руб.
15 000 руб.

КУПИТЬ 2-Й МОДУЛЬ / ОЧНО

"Творческая игровая лаборатория"
Модуль 2 ДИСТАНЦИОННО

13-17 февраля 2023 г. (10:00-16:00)

Дистанционное подключение

2-й модуль семинара-тренинга
5 дней дистанционного обучения по программе
40 академических часов
Практическая отработка навыков с экспертом семинара-тренинга
10 часов часов самостоятельной работы (итоговое проверочное задание в конце недели обучения)

А также:

Удостоверение о повышении квалификации государственного образца на 40 академических часов

Скидка50% до 10.02.2023

Возможна рассрочка на 3 месяца:

Первый платеж 3000 руб.

20 000 руб.
10 000 руб.

КУПИТЬ 2-Й МОДУЛЬ / ДИСТ

"Творческая игровая лаборатория"

Модуль 1

ОНЛАЙН

Старт обучения - сразу после оплаты (уроки в записи)

1-й модуль семинара-тренинга
Уроки можно проходить в своем темпе
16 академических часов образовательного контента

А также:

Сертификат об участии в конце обучения

Скидка 50% до 10.02.2023

4 000 руб.
2 000 руб.

КУПИТЬ 1-Й МОДУЛЬ

Если у вас остались вопросы или вы платите через юр. лицо нажмите по кнопке ниже

*Есть возможность заказа выездного семинара-тренинга в другие города и регионы

ОСТАВИТЬ ЗАЯВКУ

Отзывы учеников

"Ее величество - игра!!!
Это действительно лаборатория – мы рассматривали игру словно под микроскопом. Очень откликнулось: родители – лучшие эксперты для своих детей. У них много страхов, растерянности. Поэтому действуем маленькими шагами, всегда с поддержкой чего-то хорошего во взаимодействии с ребенком. Семинар для нас получился психотерапевтическим, с хорошей рефлексией".
Светлана Даздорова
Руководитель службы ранней помощи, врач
"Я как игровой партнер!
Практическая направленность семинара-тренинга помогает взглянуть на процесс игры с разных позиций, чувственно «прожить» тончайшие механизмы, имеющие огромное влияние на построение эффективного игрового взаимодействия с ребенком.
Атмосфера свободного и безоценочного профессионального общения – «Нет правильного ответа, давайте все вместе поразмышляем…» раскрепощает и стимулирует саморефлексию. Через дискуссию, обмен мнениями, рассмотрение точки зрения каждого находишь для себя верный и рабочий инструмент – «Да, точно, я так попробую»".
Ольга Емельяненко
Клинический психолог
"Что для меня курс «Игровая лаборатория»
Очень понравился курс!
На игровой лаборатории мы вспомнили онтогенез развития игры, игры по категориям, проиграли и прочувствовали игровые ситуации по ролям и получили комментарии «наблюдателей». Очень понравилась форма работы «Круглый стол», где мы все вместе разбирали факторы среды, трудности ребенка, компетенции взрослого для поддержки игры. Пришло осознание, что в группах буду больше времени уделять свободной игре мамы и ребенка и анализу того, что происходит…
Данный курс дал возможность увидеть себя со стороны, сделать выводы и учесть рекомендации".
Наталья Иванова
Педагог-психолог
"Теперь я тоже адвокат игры!
Во время проведения лаборатории я поняла, в первую очередь, значимость игры для качества жизни человека, увидела взаимосвязь между тем, во что мы в детстве играли и кем стали во взрослой жизни. Я осознала, что играть хочет любой ребенок, важно найти «ключики», которые откроют двери в мир игры в каждом отдельном случае.
Во время лаборатории я получила много инструментов и инструкций, которые пригодятся мне в жизни и моей новой деятельности.
На семинаре была замечательная атмосфера, многое было про чувства, которые определенно испытывают и взрослые, и дети во время игры.
Я очень благодарна организаторам и преподавателям Татьяне и Ольге за те идеи и знания, которые пришли ко мне очень даже вовремя".
Елена Шаранхаева
Мама Лёни и основатель центра STARTUM
"Название курса интригующее..
Игра… Вроде бы всем известное занятие, и в то же время в ней столько неизведанного: как, почему, когда?… Играючи на тренинге, мы создали «копилку» - «волшебный сундучище» игр, структурированное хранилище стратегий и методов работы с родителями. И все по ходу апробировали на себе. Каждое занятие – тренинг открытие, расширение знаний о себе, новые идеи, философия, размышление…
Итог: глаза горят, руки чешутся, волосы зашевелились
Семинар – огонь! Не в бровь, а в глаз!
Спасибо большое за встречу, знания, открытость, душевность и Нашу/Мою ИГРУ!"
Елена Баирова
Педиатр развития
"Игра: совсем не просто)
Казалось бы – что проще: взял игрушку и играй с ребенком. Но часто бывает так, что к нам приводят детей, с которыми мамы не умеют играть. Более того, практика показывает, что трудности с игрой возникают и у специалистов – мы торопимся порой, торопим ребенка, проявляем излишнюю инициативу, увлекаемся обучением. А еще часто у родителей в глазах вопрос: что за игры? Нам заниматься нужно!.. Понимаешь, что прежде чем строить программу помощи, нужно провести большую работу с родителями, «ликбез» своего рода: для чего игра, какие бывают игры, какие подойдут этому ребенку. Важно делать это на занятиях, наблюдая за игрой и постепенно ее развивая…
Этот семинар позволил взглянуть на себя со стороны, заметить ошибки, расставить приоритеты, пересмотреть цели. Теперь в нашем плане будет больше времени для игр: свободных и совместных. Больше фокус на родителей".
Диана Хайрулина
Специалист по коммуникации
"Моя внучка (5 лет), узнав, что пойду на учебу про игру, сказала: «Ты же и так умеешь играть, ты этим работаешь». На тот момент мне тоже казалось, что я умею играть с детьми.

Уже на первой встрече я поняла, что не все так просто в игре…. 5 дней семинара пролетели незаметно, за эти дни я получила массу положительных эмоций, получила огромный багаж знаний. Для меня было открытием, что игру должен вести ребенок, а взрослый может следовать за ним, направлять мягко и аккуратно. Я на себе почувствовала, как сложно малышу играть, когда взрослого «много» в его игре, когда взрослый навязывает свои правила, «потому что так должно быть» На курсе я представляла, что из этого я могу использовать в работе, где и как применить новые знания в условиях моей больницы. Хочу поменять отношение руководства к детям, которые живут у нас с мамами, чтобы для них организовали игровое пространство, и мы, воспитатели, играли бы там с ними.
На встречах я познакомилась с большим количеством интересных и творческих людей, искренне преданных своему делу и готовых поделиться своими знаниями.
Для себя я сделала вывод, что важно правильно понимать сигналы ребенка в игре, вовремя поддержать игру, стать соучастником игры, помочь развивать игру. Как педагогу мне нужно сдерживать себя, не торопиться, сдержано проявлять инициативу. Игра – это удовольствие ребенка!".
Третьякова Альбина
Воспитатель с 27-летним стажем работы с особенными детьми
"Ударно-игровая пятидневка!
Татьяна Викторовна и Ольга Женадьевна! Спасибо за ваш семинар-тренинг!
Спасибо за дружескую атмосферу, за то, что каждый мог поделиться своим опытом и узнать для себя что-то ценное!
Что ценное извлекла я:
Первое. Что все гениальное – просто и оно рядом – это самодельные игрушки из подручного материала, не нужно иметь много денег, чтобы играть, развивать, завлечь ребенка. Достаточно, например, одной пластиковой бутылочки, щепотки фантазии и пожалуйста… будет множество игр и дидактического материала. Только играй на благо ребенка!
Второе – это во время для работы выделять время для наблюдения за ребенком. Стараться не торопиться, внутренне себя сдерживать, не волноваться, быть гибким и синхронизироваться с ребенком. Ты трясешься над ребенком, как наседка, из-за того, что сама в стрессе. Чтобы такого не было нужно следить за своим физическим и психическим здоровьем и эмоциональным фоном.
Третье – это быть более внимательным к родителям, если они ведут себя как-то не так по отношению к ребенку… Все это следствие чего-то серьезного, не надо вешать ярлыки, надо быть более чутким и принимающим.
И, в заключении, данный семинар воодушевил меня на дальнейшее самообучение. Новые книги – буду с удовольствием их изучать".
Анна
РЦ «Светлый»
"Самая плодородная пятидневка
Я благодарна ведущим семинара-тренинга Татьяне Викторовне и Ольге Женадьевне за их профессионализм. Семинар назывался «Творческая игровая лаборатория».
Очень много нового я получила на этом семинаре. Никогда не задумывалась, что есть виды игр. Обязательно буду использовать в своей работе с детьми и их родителями. Мне понравилась ролевая игра «педагог-ребенок», где узнали какие чувства испытывает ребенок во время игры. Я впервые приняла участие в таком замечательном семинаре и хотела бы еще и еще раз пройти такие курсы! Все было интересно, увлекательно, восхитительно. Очень благодарна организаторам".
Димчигма
Воспитатель в детской больнице

ОСТАВИТЬ ЗАЯВКУ

Почему стоит учиться у нас

В основе нашего курса

Научно-доказанные методики с проверенной эффективностью
Анализ международного опыта. Все практические приемы опираются на метод работы всемирно известных авторов и экспертов
Многолетняя практика и современные подходы к обучению
Реальный запрос специалистов помогающих профессий

Наш сайт использует куки.
Продолжая им пользоваться, вы соглашаетесь на обработку персональных данных в соответствии с политикой конфиденциальности.

Согласен

Онлайн университет дополнительного образования специалистов, работающих с детьми и их родителями