Методы помощи при нарушениях процесса сенсорной интеграции в раннем возрасте

Сенсорная интеграционная терапия (СИТ)

СИТ является наиболее распространенным методом коррекции нарушений сенсорной интеграции и основана на теории о том, что нарушения сенсорной интеграции являются основной причиной многих проблем в развитии ребёнка, таких как трудности с обучением, поведением и социальным взаимодействием. Проводится в игровой форме и включает в себя различные упражнения, направленные на улучшение обработки сенсорной информации:

Проприоцептивные – осознание положения своего тела в пространстве и контроль движений.

Вестибулярные – развитие чувства равновесия и координации.

Тактильные – развитие чувства осязания и различения различных текстуры.

Зрительные – развитие зрительного восприятия и различение цветов и форм.

Слуховые – развитие слухового восприятия и различение различных звуков.

Сенсорная комната – это специально оборудованное помещение, в котором ребёнок может получить различные сенсорные стимулы. Сенсорная комната может быть использована для проведения СИТ, а также для самостоятельных занятий ребёнка.

Сенсорные игрушки – это игрушки, которые стимулируют различные органы чувств ребёнка. Сенсорные игрушки могут быть использованы для проведения СИТ, а также для самостоятельных занятий ребёнка.

Сенсорная диета – это индивидуальный план, который включает в себя различные сенсорные активности, которые помогают ребёнку регулировать свою сенсорную систему. Сенсорная диета может быть составлена специалистом по сенсорной интеграции или родителями ребёнка.

Сенсорный массаж – это массаж, который стимулирует различные органы чувств ребёнка. Сенсорный массаж может быть использован для проведения СИТ, а также для самостоятельных занятий ребёнка.

Поддержка родителей в процессе коррекции нарушений сенсорной интеграции у детей имеет ключевое значение и играет ведущую роль в успешности терапии. Вот несколько ключевых аспектов, которые подчеркивают значимость поддержки родителей:

1. Создание безопасной и поддерживающей среды. Обеспечение безопасной и поддерживающей среды для ребёнка дома, что способствует его эмоциональному комфорту и благополучию. Это помогает ребёнку чувствовать себя более уверенно и открыто к новым сенсорным опытам.
2. Понимание и принятие. Демонстрация понимания и принятия индивидуальных потребностей и трудностей ребёнка с нарушениями сенсорной интеграции. Это помогает ребёнку чувствовать себя понятым и принятым, что повышает его самооценку и мотивацию к терапии.
3. Активное участие в терапии. Активное участие в терапевтическом процессе, следуя рекомендациям терапевта и выполняя домашние задания. Это помогает ребёнку закреплять навыки, полученные в ходе терапии, и способствует более быстрому прогрессу.
4. Совместная работа с терапевтом. Работа в тесном сотрудничестве с терапевтом, предоставляя информацию о поведении и реакциях ребёнка в различных ситуациях. Это помогает терапевту лучше понять ребёнка и разработать более индивидуальный и эффективный план терапии.
5. Эмоциональная поддержка. Оказание эмоциональной поддержки ребёнку, помогая ему справляться с трудностями и неудачами, которые могут возникать в процессе терапии. Это помогает ребёнку сохранять мотивацию и уверенность в себе, что способствует более успешному прохождению терапии.
6. Информирование и образование. Информирование себя о нарушениях сенсорной интеграции, методах коррекции и стратегиях, которые могут быть полезны для ребёнка. Это помогает им лучше понимать потребности ребёнка и принимать более осознанные решения в отношении его воспитания и образования.
7. Адвокация прав ребёнка. Родители могут выступать в качестве адвокатов прав ребёнка, отстаивая его интересы в различных учреждениях, таких как школы, медицинские учреждения и социальные службы. Это помогает обеспечить ребёнку доступ к необходимым ресурсам и услугам, что способствует его всестороннему развитию и благополучию.

Таким образом, поддержка родителей является важнейшим фактором, способствующим успешной коррекции нарушений сенсорной интеграции у детей. Создавая безопасную и поддерживающую среду, демонстрируя понимание и принятие, активно участвуя в терапии, сотрудничая с терапевтом, оказывая эмоциональную поддержку, информируя себя и выступая в качестве адвокатов прав ребёнка, родители могут значительно улучшить результаты терапии и помочь своему ребёнку достичь максимального потенциала.

Компоненты среды могут делиться непосредственно по сенсорным системам, однако стоит помнить о контроле со стороны родителя или замещающего взрослого, а также о загруженности среды.

Визуальные стимулы: яркие цвета и узоры; различные формы и текстуры; подвижные объекты, такие как мобильные телефоны или вращающиеся шары; зеркала; книги с яркими картинками.

Слуховые стимулы: музыка с разными темпами и ритмами; звуки природы, такие как шум волн или пение птиц; звуки животных; игрушки, которые издают звуки.

Тактильные стимулы: различные текстуры, такие как мягкие, жёсткие, гладкие, шероховатые; игрушки с разными текстурами; массажные щётки и мячи; сенсорные коробки с различными наполнителями.

Обонятельные стимулы: ароматические свечи и масла; цветочные композиции, фрукты и овощи с сильным запахом.

Вкусовые стимулы: различные вкусы, такие как сладкий, кислый, солёный, горький; различные текстуры пищи, такие как мягкая, твёрдая, хрустящая; игрушки, которые можно жевать.

Сенсорно-интегративный подход может изучить любой специалист, который имеет специальное образование для работы с детьми раннего возраста: психолог, педагог, логопед, воспитатель, специалист по движению.

Чтобы овладеть необходимыми знаниями, умениями и навыками зарегистрируйтесь на авторский курс от Иваненко Анастасии по СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ.

После прохождения всех 3 этапов тренинга будет дана возможность пятидневной онлайн-стажировки (бесплатно), а также записи на супервизию у ведущих специалистов Института раннего вмешательства.

Еще больше полезных материалов найдете в нашем Телеграме