Нюансы создания развивающей среды, создающей необходимые условия для оказания услуг ранней помощи для семей с маленькими детьми. Новый стандарт предусматривает список оборудования для оказания услуг ранней помощи, на мастер классе мы покажем, как мы используем рекомендованное оборудование в практической работе специалиста по ранней помощи

Биопсихосоциальная модель как основа содержания услуг ранней помощи, шкалы и оценочные инструменты на основе МКФ, которые рекомендованы для использования в ранней помощи, а также пример заполнения карты реализации мероприятий и оказания услуг по  ранней помощи в соответствии с логикой использования МКФ

Основные, рекомендованные новым Стандартом шкалы, методы, методики и технологии, которые апробированы и применяются Институтом раннего вмешательства на протяжении последних 30 лет. Этапы практического использования тех или иных рекомендованных методик с доказанной эффективностью и нашим опытом работы при применении методик в работе по оказанию услуг ранней помощи

Практические вопросы внедрения Стандарта в работу реабилитационной организации, методические рекомендации по применению положений стандарта и наиболее острые и частые вопросы внедрения стандарта.

Основные положения нового стандарта по ранней помощи, нововведения, которые касаются оказания услуг ранней помощи и осуществления необходимых мероприятий

Информированность семей с детьми от рождения до 3х лет о системе ранней помощи в стране и формировании доступной информационной среды о ранней помощи детям и их семьям

Взгляд родительского сообщества как получателей услуг ранней помощи, включая точки развития и выявленные барьеры на пути качества реализации услуг ранней помощи.

Актуальные вехи развития системы ранней помощи детям и их семьям: организация межведомственного взаимодействия, создание единых информационных систем по комплексной реабилитации, абилитации и ранней помощи, информированность получателей услуг о ранней помощи в субъектах, подготовка профессиональных кадров для работы в ранней помощи.

Модераторы: Самарина Лариса Витальевна, Ермолаева Евгения Евгеньевна

Ребенок не говорит — проблема одна, а причин может быть много. И нарушения слуха — одна из них. Специалисту, работающему с задержкой речи, важно вовремя направить ребенка к врачу-сурдологу и выявить или исключить слуховую патологию. Ведь часто дети с нарушениями слуха ведут себя как слышащие ровесники, реагируют на бытовые звуки. Проблемы со слухом не всегда проявляются ярко, но они нарушают восприятие речи. В докладе будут рассмотрены различные формы нарушений слуха и основные подходы к выявлению патологии слуха у детей.

Метод применения методик сенсорной интеграции в ранней помощи и работе с маленькими детьми. Сенсорная интеграция является рекомендованным новым стандартом методом, необходимым для оказания услуг ранней помощи. Рассмотрим вопросы практики организации занятий с применением метода сенсорной интеграции в ежедневной работе специалистов разной профессиональной принадлежности

Применение методов работы с ежедневными жизненными ситуациями в работе специалистов на примере работы с нарушениями сна у младенцев и детей. Важность оценки и работы с ежедневными жизненными ситуациями, покажем на практических случаях работу специалиста по улучшению рутины сна и продемонстрируем доказанные стратегии, которые помогают наладить сон ребенка

Практика применения комплексных программ, для реализации мероприятий и услуг ранней помощи в рамках нового стандарта на примере Денверской модели раннего вмешательства (ESDM).
Практические шаги и алгоритм работы с маленьким ребенком с РАС и его семьей, которые способствуют появлению и развитию важных функциональных навыков и нормализации жизни семьи.
Как комплексная программа соотносится с мероприятиями и услугами стандарта, и как она может применяться в условиях, продиктованных современным законодательством.

Применение методов работы с родителями на этапе включения и реализации программ ранней помощи и раннего детского развития. Одна из самых частых трудностей в работе практикующего специалиста - актуализация трудностей у ребенка для его семьи и включение родителей в процесс работы с ребенком на регулярной основе. На мастер-классе будут разобраны практические приемы и технологии, позволяющие специалистам плавно и эффективно включить родителей в совместное взаимодействие и как результат создание эффективной команды вокруг ребенка.

Нейрофизиологические механизмы профессионального выгорания у специалистов, работающих с особенными детьми, и представлены доказательные методы профилактики на основе последних исследований в области когнитивной психологии и психофизиологии стресса. Мастер-класс поможет специалистам не только сохранить ресурсное состояние, но и эффективно интегрировать новые требования в свою практику, обеспечивая качественную помощь детям и их семьям без ущерба для собственного благополучия.

Практика применения альтернативной и дополнительной коммуникации в ранней помощи и работе с младенцами и детьми. Методы АДК входят в набор рекомендованных к применению специалистами технологий работы в рамках работы с маленькими детьми с трудностями развития коммуникации и речи. Практические приемы подбора и внедрения разнообразных техник, технологий АДК и мануальных техник, которые позволят ребенку и его семье эффективно развивать общение и взаимодействие.