Версия для слабовидящих
Если ребенок с аутизмом:
-
постоянно отвлекается - не может усидеть на месте
- избегает прикосновений или, наоборот, ищет однообразные движения,
- быстро перевозбуждается или «выключается»…
скорее всего, причина — в его сенсорных особенностях
Хотите получить готовый инструмент, который поможет встроить сенсорную регуляцию в игровые занятия?
Скачайте бесплатный PDF-гайд:
«Роль сенсорных упражнений в Денверской модели для детей с РАС»
«Роль сенсорных упражнений в Денверской модели для детей с РАС»
Внутри:
✔ Как определить сенсорный профиль ребенка (гипер‑/гипочувствительность)
✔ Готовая схема занятия: когда и как вставлять сенсорные паузы
✔ Правило «один стимул — одно задание» (без перегрузки)
✔ Что делать, если упражнение перестало работать
Бонус: рекомендации, как организовать сенсорную среду дома и на занятиях.
✔ Как определить сенсорный профиль ребенка (гипер‑/гипочувствительность)
- 12+ конкретных упражнений:
- проприоцептивные (обнимания, катание в одеяле, мяч)
- вестибулярные (качели, прыжки, вращение)
- тактильные игры (песок, вода, пластилин)
- аудиальные, обонятельные и вкусовые стимулы
✔ Готовая схема занятия: когда и как вставлять сенсорные паузы
✔ Правило «один стимул — одно задание» (без перегрузки)
✔ Что делать, если упражнение перестало работать
Бонус: рекомендации, как организовать сенсорную среду дома и на занятиях.
Автор пособия
-
КОМИССАРЧУК
Евгения ДмитриевнаПсихолог
Трансцисциплинарный специалист
Сертифицированный специалист по методике АДОС-2. Проходила сертифицированное обучение по Денверской модели раннего вмешательства. Опыт работы с семьями и детьми в ИРАВ 7 лет.
Почему профессионалы выбирают ИРАВ
30
Обучаем специалистов ранней помощи
100+
Образовательных программ создано
и проведено
и проведено
35 000+
Выпускников наших курсов, работают
в России и СНГ
в России и СНГ
250 000+
Слушателей наших прямых эфиров и вебинаров
лет