Аудиторная работа- Расстройства нейропсихического развития.
- Расстройство аутистического спектра. Раннее атипичное расстройство аутистического спектра. Синдром дефицита внимания и гиперактивности. Синдром гиперактивности и импульсивности в младенческом и раннем возрасте. Общее отставание в развитии. Задержка речевого развития. Расстройство развития координации. Другие расстройства нейропсихического развития в младенческом и раннем возрасте. Дифференциальная диагностика.
- Сенсорные расстройства.
- Расстройство сенсорной гиперчувствительности. Расстройство сенсорной гипочувствительности. Другие сенсорные расстройства. Ключевые характеристики. Дифференциальная диагностика.
- Тревожные расстройства.
- Сепарационное тревожное расстройство. Социальное тревожное расстройство. Генерализованное тревожное расстройство. Селективный мутизм. Синдром страха новизны. Другие тревожные расстройства в младенческом и раннем возрасте. Ключевые характеристики. Дифференциальная диагностика.
- Аффективные расстройства.
- Депрессивное расстройство в младенческом и раннем возрасте. Расстройство регуляции гнева и агрессии в младенческом и раннем возрасте. Другие аффективные расстройства в младенческом и раннем возрасте. Ключевые характеристики. Дифференциальная диагностика.
- Обсессивно-компульсивные и схожие расстройства.
- Обсессивно-компульсивное расстройство. Синдром Туретта. Моторные или вокальные тики. Трихотилломания. Синдром невротической экскориации в младенческом и раннем возрасте. Другие обсессивно-компульсивные и схожие расстройства. Ключевые характеристики. Дифференциальная диагностика.
- Расстройства сна, пищевого поведения и синдром плача.
- Расстройство засыпания. Расстройство ночного пробуждения. Расстройство сна с неполным пробуждением. Ночные кошмары в младенческом и раннем возрасте. Расстройства пищевого поведения в младенческом и раннем возрасте. Синдром чрезмерного плача. Ключевые характеристики.
- Травматические, стрессовые и депривационные расстройства.
- Посттравматическое стрессовое расстройство. Расстройство адаптации. Синдром усложненного горя в младенческом и раннем возрасте. Реактивное расстройство привязанности. Расторможенное расстройство привязанности. Другие травматические, стрессовые и депривационные расстройства. Ключевые характеристики.
- Расстройства отношений
- Оппозиционное протестное поведение. Агрессия. Боязливость. Самоповреждающее поведение. Отказ от пищи. Отказ от сна. Неадекватное ролевое поведение в отношении ухаживающего взрослого. Ключевые характеристики.
Самостоятельная работа Работа с источниками из списка литературы, изучение и повторение материалов лекции, выполнение заданий.
Задание:
Часть 1.
Видео лекция 1
1. Сколько диагностических категорий включает в себя Ось 1?
2. Поразмышляйте и напишите, почему в диагностические критерии большинства расстройств включены следующие: «Симптомы расстройства или адаптация близкого взрослого в ответ на проявления симптомов значимо влияют на функционирование ребенка и его семьи»?
Видео лекция 2
1. Сколько диагностических симптомов должно присутствовать у ребенка, чтобы отнести его к категории «ребенок с РАС», а к категории «ребенок с РАРАС»?
2. Как вы понимаете проявление такого симптома, как «Ограниченный или атипичный социально-эмоциональный отклик», приведите 3 примера
Видео лекция 3
1. Сколько по длительности должны наблюдаться симптомы СДВГ, чтобы они были приняты, как подтверждающие диагноз?
2. Как выявляются ограничения когнитивного функционирования?
3. Как вы понимаете расстройство развития координации, приведите примеры
Часть 2.
1. Подумайте и напишите, что общего и чем отличаются расстройство сенсорной гиперчувствительности и расстройство сенсорной гипочувствительности
2. Перечислите, какие общие поведенческие проявления характерны для всех видов тревожных расстройств
Часть 3.
1. Подумайте и напишите, каковы различия следующих расстройств: тревожные расстройства и депрессивное расстройство
2. Почему следующие расстройства объединены в одну группу:
- Моторные или вокальные тики
- Синдром Туретта
- Синдром невротической экскориации в младенческом и раннем возрасте
- Трихотилломания
- Обсессивно-компульсивное расстройство
Часть 4.
1. Подумайте и напишите, почему при жалобах родителей на плохой сон, трудности с едой у ребенка крайне важно изучить состояние здоровья ребенка; факторы окружающей среды, включенные в эти рутины, и контекст отношений.
2. Каковы отличия таких расстройств, как:
- посттравматическое стрессовое расстройство
- расстройство адаптации
- синдром усложненного горя
3. Напишите, как отношения специалиста и родителя влияют на способности родителя заботиться о своем ребенке. Приведите пример из вашей практики.