Трансдисциплинарный специалист –
специалист по ранней помощи, который видит проблему комплексно и имеет компетенции, чтобы на практике применять знания из разных областей при составлении индивидуальной программы ранней помощи для детей с различными нарушениями.
30
лет
лет
наш институт постоянно совершенствуется
312
специалистов
специалистов
помогающих профессий уже прошли курс
240
часов
часов
6 модулей по 40 часов каждый
Кому подойдёт этот курс
Имеете богатый практический опыт, часто встречаетесь с нарушениями пищевого поведения и хотели бы получить актуальные знания, по вопросам диагностики и сопровождения детей с нарушениями пп
Начинающим специалистам ранней помощи, которые хотят сформировать комплексное клиническое мышление
Опытным специалистам, которые хотят научится использовать в работе трансдисциплинарный подход и развиваться профессионально
специалист в своей области, но хотите работать более эффективно, используя психологические, поведенческие, эрготерапевтические, сенсорно интеграционные подходы в своей работе с пищевым поведением
- Педагогам
- Психологам
- Дефектолагам
- Неврологам
- Педиатрам
- Специалистам АФК и ЛФК
- Логопедам
- Физическим и эрготерапевтам
- Специалистам по ранней детской коммуникации
- Специалисты по сенсорной интеграции
- Тифлопедагогам
- Поведенческим аналитикам
Почему стоит учиться у нас
В основе нашего курса
- Научно-доказанные методики с проверенной эффективностью
- Анализ международного опыта
- Многолетняя практика и современные подходы к обучению
- Реальный запрос специалистов помогающих профессий
Отзывы о курсе
Преподаватели курса
Самарина
Лариса ВитальевнаДиректор Автономной некоммерческой организации дополнительного профессионального образования «Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства», Председатель Совета Ассоциации профессионального сообщества и родительских организаций по развитию ранней помощи в Российской Федерации, преподаватель по подготовке специалистов для работы в системеранней помощи детям и семьям, психолог.- Ермолаева
Евгения ЕвгеньевнаИсполнительный директор Ассоциации профессионального сообщества и родительских организаций по развитию ранней помощи. Руководитель образовательного направления АНО ДПО «Санкт-Петербургский Институт раннего вмешательства", эксперт по вопросам раннего вмешательства детского фонда ООН ЮНИСЕФ, разработчик-преподаватель программ ранней помощи для специалистов, клинический психолог.
- Самарина Анна АндреевнаПсихолог, нейропсихолог, эрготерапевт
эксперт проектов АНО ДПО СПБ ИРАВ с 2016 года
специалист в области раннего вмешательства, базальной стимуляции, кинезиотейпирования, ортезирования верхних конечностей, фасцио-оральной терапии и нейро-функциональной терапии эксперт в области эрготерапии, сенсорной интеграции и терапии нарушений приема пищи у детей, ведущий программ для проведения терапевтических родительских групп. - Игрушкина Татьяна ВикторовнаСпециальный педагог, монтессори-педагог
эксперт, консультант, супервизор в сфере создания и развития деятельности служб ранней помощи, центров раннего развития и дошкольного образования РФ, социального проектирования, инклюзивного образования
эксперт в области менеджмента НКО в социальной сфере
ведущий программы «Направляемый диалог»
заслуженный работник образования.
Формат обучения
- 1Закономерности15-20-минутные видеоуроки, чтобы вы могли смотреть в удобное время и в любой момент поставить видеоурок на паузу.
- 2Методические материалыПособия, бланки, чек-листы и другие материалы для самостоятельного изучения и применения.
- 3Домашние заданияТесты для закрепления знаний, творческие задания для отработки знаний на практике.
- 4Онлайн-консультации с экспертами-практиками ИРАВОнлайн-встречи в Zoom, на которых эксперты-практики подробно ответят на любые вопросы.
- 5Ведение случаяВедение именно вашего случая с супервизией и обратной связью от эксперта.
- 610 часов практикиПрактическая отработка знаний непосредственно на вашем рабочем месте.
Программа обучения
Тема 1. Введение в курс
Тема 2. Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья
Тема 3. Научение и применение знаний
Тема 4. Общие задачи и требования
Тема 5. Коммуникация
Тема 6. Забота о себе
Тема 7. Бытовые навыки
Тема 8. Межличностные взаимодействия и отношения
Тема 9. Мобильность
Тема 10. Главные сферы жизни: неформальное образование
Тема 11. Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь
Тема 2. Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья
Тема 3. Научение и применение знаний
Тема 4. Общие задачи и требования
Тема 5. Коммуникация
Тема 6. Забота о себе
Тема 7. Бытовые навыки
Тема 8. Межличностные взаимодействия и отношения
Тема 9. Мобильность
Тема 10. Главные сферы жизни: неформальное образование
Тема 11. Жизнь в сообществах, общественная и гражданская жизнь
Тема 1. Цели ранней помощи, целевая группа
Тема 2. Базовые принципы ранней помощи
Тема 3. Личностно-ориентированный подход
Тема 4. Что такое семейно-ориентированный подход?
Тема 5. Почему необходимо основывать раннюю помощь на семейно-ориентированном подходе?
Тема 6. Работа трансдисциплинарного специалиста над достижением функциональных целей
Тема 7. Подход, основанный на собственной активности ребенка
Тема 8. Внедрение возможностей обучения ребенка в естественную деятельность
Тема 9. Стандарт предоставления услуг ранней помощи
Тема 10. Услуги ранней помощи, оказываемые на этапе реализации ИПРП
Тема 11. Модели командной работы специалистов ранней помощи
Тема 12. Определение и функционал трансдисциплинарного специалиста
Тема 13. Организация работы трансдисциплинарного специалиста
Тема 14. Определение нуждаемости ребенка и семьи в ранней помощи
Тема 15. Знакомство с бланком первичного приема
Тема 16. Проведение скрининговой оценки функционирования ребенка по доменам МКФ
Тема 2. Базовые принципы ранней помощи
Тема 3. Личностно-ориентированный подход
Тема 4. Что такое семейно-ориентированный подход?
Тема 5. Почему необходимо основывать раннюю помощь на семейно-ориентированном подходе?
Тема 6. Работа трансдисциплинарного специалиста над достижением функциональных целей
Тема 7. Подход, основанный на собственной активности ребенка
Тема 8. Внедрение возможностей обучения ребенка в естественную деятельность
Тема 9. Стандарт предоставления услуг ранней помощи
Тема 10. Услуги ранней помощи, оказываемые на этапе реализации ИПРП
Тема 11. Модели командной работы специалистов ранней помощи
Тема 12. Определение и функционал трансдисциплинарного специалиста
Тема 13. Организация работы трансдисциплинарного специалиста
Тема 14. Определение нуждаемости ребенка и семьи в ранней помощи
Тема 15. Знакомство с бланком первичного приема
Тема 16. Проведение скрининговой оценки функционирования ребенка по доменам МКФ
Тема 1. Понятие, цели и специфика проведения оценочных процедур
Тема 2. Естественные жизненные ситуации, как основа для проведения оценочных процедур.
Тема 3. Компоненты оценочных процедур и алгоритм проведения оценочных процедур.
Тема 4. Оценка функционирования ребенка в ежедневных жизненных ситуациях: технология проведения.
Тема 5. Технология проведения углубленной оценки уровня развития у ребенка навыков в различных областях функционирования.
Тема 6. Анализ факторов, связанных со здоровьем, состоянием структур и функций организма.
Тема 7. Способы изучения интересов и предпочтений ребенка.
Тема 8. Как проанализировать результаты оценочных процедур и подготовить заключение?
Тема 2. Естественные жизненные ситуации, как основа для проведения оценочных процедур.
Тема 3. Компоненты оценочных процедур и алгоритм проведения оценочных процедур.
Тема 4. Оценка функционирования ребенка в ежедневных жизненных ситуациях: технология проведения.
Тема 5. Технология проведения углубленной оценки уровня развития у ребенка навыков в различных областях функционирования.
Тема 6. Анализ факторов, связанных со здоровьем, состоянием структур и функций организма.
Тема 7. Способы изучения интересов и предпочтений ребенка.
Тема 8. Как проанализировать результаты оценочных процедур и подготовить заключение?
Тема 1. Что такое Индивидуальная программа ранней помощи
Тема 2. Услуга ранней помощи «содействие развитию функционирования ребенка и семьи в естественных жизненных ситуациях»
Тема 3. Что такое функциональная цель
Тема 4. Как написать функциональную цель
Тема 5. Процесс составления Индивидуальной программы ранней помощи
Тема 6. Реализация Индивидуальной программы ранней помощи
Тема 7. Планирование и проведение обучающих сессий
Тема 8. Структура домашнего визита
Тема 9. Проведение промежуточной оценки эффективности Индивидуальной программы ранней помощи
Тема 2. Услуга ранней помощи «содействие развитию функционирования ребенка и семьи в естественных жизненных ситуациях»
Тема 3. Что такое функциональная цель
Тема 4. Как написать функциональную цель
Тема 5. Процесс составления Индивидуальной программы ранней помощи
Тема 6. Реализация Индивидуальной программы ранней помощи
Тема 7. Планирование и проведение обучающих сессий
Тема 8. Структура домашнего визита
Тема 9. Проведение промежуточной оценки эффективности Индивидуальной программы ранней помощи
Тема 1. Что значит «обучение ребенка в естественной среде» или «раннее вмешательство, основанное на ежедневных рутинах»?
Тема 2. Как использовать обучающие стратегии в повседневных рутинах?
2.1. Обучающие возможности рутины «Прием пищи»
2.2. Преобразование рутины «Прогулка» в обучающий ресурс
Тема 3. Возможные трудности в рутинах и способы их преодоления
3.1. Рекомендации по улучшению рутины «прием пищи»
3.2. Рекомендации по улучшению рутины «сон»
3.3. Рекомендации по улучшению рутин «одевание / раздевание»
3.4. Рекомендации по улучшению рутин «умывание / купание / мытье головы»
3.5. Рекомендации по улучшению рутин «туалет / смена подгузника»
Тема 4. Применение стратегий коучинга для повышения компетентностей родителей и других членов семьи.
Тема 2. Как использовать обучающие стратегии в повседневных рутинах?
2.1. Обучающие возможности рутины «Прием пищи»
2.2. Преобразование рутины «Прогулка» в обучающий ресурс
Тема 3. Возможные трудности в рутинах и способы их преодоления
3.1. Рекомендации по улучшению рутины «прием пищи»
3.2. Рекомендации по улучшению рутины «сон»
3.3. Рекомендации по улучшению рутин «одевание / раздевание»
3.4. Рекомендации по улучшению рутин «умывание / купание / мытье головы»
3.5. Рекомендации по улучшению рутин «туалет / смена подгузника»
Тема 4. Применение стратегий коучинга для повышения компетентностей родителей и других членов семьи.
Тема 1. Как учится маленький ребенок.
Тема 2. Эмоциональное благополучие ребенка, как фактор, влияющий на способность ребенка обучаться.
Тема 3. Как помочь родителям стать игровым партнером для ребенка: обучающие стратегии
Тема 4. Выстраивание трансдисциплинарным специалистом партнерских отношений с семьей
Тема 5. Практические приемы улучшения развития ребенка раннего возраста в области коммуникации
Тема 6. Практические приемы улучшения развития ребенка раннего возраста в области познания
Тема 7. Практические приемы улучшения развития ребенка раннего возраста в двигательной области
Тема 8. Практические приемы улучшения развития ребенка раннего возраста в области межличностного взаимодействия
Тема 9. Результаты ранней помощи для детей и семей, как оценить?
Тема 2. Эмоциональное благополучие ребенка, как фактор, влияющий на способность ребенка обучаться.
Тема 3. Как помочь родителям стать игровым партнером для ребенка: обучающие стратегии
Тема 4. Выстраивание трансдисциплинарным специалистом партнерских отношений с семьей
Тема 5. Практические приемы улучшения развития ребенка раннего возраста в области коммуникации
Тема 6. Практические приемы улучшения развития ребенка раннего возраста в области познания
Тема 7. Практические приемы улучшения развития ребенка раннего возраста в двигательной области
Тема 8. Практические приемы улучшения развития ребенка раннего возраста в области межличностного взаимодействия
Тема 9. Результаты ранней помощи для детей и семей, как оценить?
Отзывы учеников
Тарифы на участие в курсе
Трансдисциплинарный специалист
ПРЕДЗАПИСЬ
Чтобы зафиксировать скидку и забронировать себе место на курсе -
ПРЕДЗАПИСЬ
- 6 модулей по 40 академических часов каждый
- 6 месяцев обучения по программе (доступ к урокам и материалам остается еще на 3 месяца после окончания курса)
- 240 академических часов
- Общий чат с куратором и экспертами (Ответы на ваши вопросы а также возможность профессионального общения специалистов из разных регионов и организаций)
- Ведение именно вашего случая с супервизией и обратной связью от эксперта.
- 10 часов практики (практическая отработка знаний непосредственно на вашем рабочем месте)
А также:
Удостоверение о повышении квалификации государственного образца на 240 академических часов
Выгода 7 000 руб.
Группа формируется, старт потока - по мере комплектования группы
Чтобы зафиксировать скидку и забронировать себе место на курсе -
Внесите предоплату
5 000 руб.
на странице оплаты, нажмите на кнопку "перейти к частичной оплате"
5 000 руб.
на странице оплаты, нажмите на кнопку "перейти к частичной оплате"
Трансдисциплинарный специалист
6 МОДУЛЕЙ
6 МОДУЛЕЙ
- 6 модулей по 40 академических часов каждый
- 6 месяцев обучения по программе (доступ к урокам и материалам остается еще на 3 месяца после окончания курса)
- 240 академических часов
- Общий чат с куратором и экспертами (Ответы на ваши вопросы а также возможность профессионального общения специалистов из разных регионов и организаций)
- Ведение именно вашего случая с супервизией и обратной связью от эксперта.
- 10 часов практики (практическая отработка знаний непосредственно на вашем рабочем месте)
А также:
Удостоверение о повышении квалификации государственного образца на 240 академических часов
Выгода 7 000 руб.
Группа формируется, старт потока - по мере комплектования группы
60 000 руб.
53 000 руб.
от 4 417 руб./месяц*
ОПЛАТИТЬ ПОЛНЫЙ КУРС 53 000 руб.
от 4 417 руб./месяц*
Трансдисциплинарный специалист
1 МОДУЛЬ
1 МОДУЛЬ
- 1 модуль, 40 академических часов
- 1 месяц обучения по программе (доступ к урокам и материалам остается еще на 3 месяца после окончания курса)
- 40 академических часов
- Общий чат с куратором и экспертами (Ответы на ваши вопросы а также возможность профессионального общения специалистов из разных регионов и организаций)
- Ведение именно вашего случая с супервизией и обратной связью от эксперта.
- Практическая отработка знаний непосредственно на вашем рабочем месте
Удостоверение о повышении квалификации выдается только после прохождения всех 6-ти модулей
При помодульной оплате скидка не действует
Группа формируется, старт потока - по мере комплектования группы
10 000 руб.
*Стоимость участия за шесть модулей в рассрочку - от 4417 руб./месяц
Стоимость указана при рассрочке на 12 месяцев
Стоимость указана при рассрочке на 12 месяцев
✔ Без переплаты %. Все проценты банку мы берем на себя
✔ Рассрочка на 3, 6 или 12 мес
✔ По паспорту
✔ Для граждан РФ
✔ 18+
✔ Рассрочка на 3, 6 или 12 мес
✔ По паспорту
✔ Для граждан РФ
✔ 18+
Если у вас остались вопросы: оставляйте заявку, с вами свяжется наш менеджер и ответит на все ваши вопросы!
Если вы платите через юр. лицо: нажимайте по кнопке ниже!
Наш сайт использует куки.
Продолжая им пользоваться, вы соглашаетесь на обработку персональных данных в соответствии с политикой конфиденциальности.
Продолжая им пользоваться, вы соглашаетесь на обработку персональных данных в соответствии с политикой конфиденциальности.
Согласен
Онлайн университет дополнительного образования специалистов, работающих с детьми и их родителями
