Версия для слабовидящих
Никогда не слышали про метод PROMPT
— или слышали, но не знаете, где узнать подробнее и с чего начать?
— или слышали, но не знаете, где узнать подробнее и с чего начать?
Затрудняетесь в работе с детьми,
у которых дизартрия, артикуляционная диспраксия или ЗРР по моторному типу?
у которых дизартрия, артикуляционная диспраксия или ЗРР по моторному типу?
Не понимаете,
как привлечь внимание ребёнка с РАС к вербальной речи, если ему неинтересно и сложно?
как привлечь внимание ребёнка с РАС к вербальной речи, если ему неинтересно и сложно?
Используете тактильные подсказки
(дотрагиваетесь до губ, щёк, подбородка), но чувствуете, что это хаотично и нет системы?
(дотрагиваетесь до губ, щёк, подбородка), но чувствуете, что это хаотично и нет системы?
Если вы узнали себя - приглашаем на мастер-класс 11 июня в 11:00 МСК
“
На мастер-классе рассмотрим реальный инструмент, который создатели метода PROMPT опубликовали в открытый доступ, и применим его на практике.
🔹 Онтогенез моторной речевой системы (по версии создателей PROMPT)
Вы увидите, в каком порядке развивается моторная речь в норме
Поймёте, на каком этапе «сломалось» у конкретного ребёнка
🔹 Разбор видео-кейса — ребёнок раннего возраста
Вместе проанализируем его моторно-речевую систему
Увидим, куда ставить подсказки и почему
🔹 Конкретные понятия, которые вы начнёте использовать сразу:
«состояние аттрактора» — почему ребёнок «застревает» в неправильном положении губ
«ретракция» — что это и как с ней работать
«степени свободы» — как избыточная подвижность мешает речи
🔹 Неочевидные лайфхаки, которые вы не найдёте в стандартных курсах:
Почему «губы ниточкой» — это не всегда гипертонус (спойлер: бывает иначе)
Почему иногда, чтобы научить ребёнка держать рот закрытым, нужно сначала научить его открывать рот (обратный навык)
🔹 Онтогенез моторной речевой системы (по версии создателей PROMPT)
Вы увидите, в каком порядке развивается моторная речь в норме
Поймёте, на каком этапе «сломалось» у конкретного ребёнка
🔹 Разбор видео-кейса — ребёнок раннего возраста
Вместе проанализируем его моторно-речевую систему
Увидим, куда ставить подсказки и почему
🔹 Конкретные понятия, которые вы начнёте использовать сразу:
«состояние аттрактора» — почему ребёнок «застревает» в неправильном положении губ
«ретракция» — что это и как с ней работать
«степени свободы» — как избыточная подвижность мешает речи
🔹 Неочевидные лайфхаки, которые вы не найдёте в стандартных курсах:
Почему «губы ниточкой» — это не всегда гипертонус (спойлер: бывает иначе)
Почему иногда, чтобы научить ребёнка держать рот закрытым, нужно сначала научить его открывать рот (обратный навык)
Эфир проведет
Эфир проведет
Ершова Екатерина
- Дефектолог-логопед, сертифицированный PROMPT и PECS - терапевт, практикующий специалист Санкт-Петербургского института ранней помощи.
- Более 3х лет работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи, 20 семей в работе еженедельно.
- Автор и преподаватель курсов и практикумов
- Ершова Екатерина
- Дефектолог-логопед, сертифицированный PROMPT и PECS - терапевт, практикующий специалист Санкт-Петербургского института ранней помощи.
- Более 3х лет работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи, 20 семей в работе еженедельно.
- Автор и преподаватель курсов и практикумов
Почему профессионалы выбирают ИРАВ
30
Обучаем специалистов ранней помощи
100+
Образовательных программ создано
и проведено
и проведено
35 000+
Выпускников наших курсов, работают
в России и СНГ
в России и СНГ
250 000+
Слушателей наших прямых эфиров и вебинаров
лет
Что говорят участники эфиров
Что говорят участники эфиров