Версия для слабовидящих
Вы работаете с детьми с РАС и часто сталкиваетесь с этими вопросами:
Не знаете, как понять, каким детям нужна альтернативная дополнительная коммуникация, а кому лучше сосредоточиться только на развитии вербальной речи?
Затрудняетесь в выборе средств АДК?
Не понимаете, как объяснить родителям важность поддержки коммуникации — или пока сомневаетесь сами?
Не видели ни одного успешного кейса с внедрением АДК от начала до результата?
Если вы узнали себя - приглашаем на мастер-класс 18 июня в 11:00 МСК
Мы разберём живую клиническую практику
-
2 клинических случая детей с РАСс похожей клинической картиной, но разными решениями:
Ребёнок №1 — ввели АДК
Ребёнок №2 — сделали упор на вербальную речь -
Полный путь от начала обучения до результатоввы увидите всю траекторию, а не только «до и после» -
Стратегия «глобальной коммуникации»рабочая модель, которая поможет не упускать развитие речи, даже когда вы вводите АДК -
Инструменты для принятия решений- Матрица коммуникации
- Древо принятия решений Денверской модели
- Профиль прагматики
Эфир проведет
Эфир проведет
Ершова Екатерина
- Дефектолог-логопед, сертифицированный PROMPT и PECS - терапевт, практикующий специалист Санкт-Петербургского института ранней помощи.
- Более 3х лет работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи, 20 семей в работе еженедельно.
- Автор и преподаватель курсов и практикумов
- Ершова Екатерина
- Дефектолог-логопед, сертифицированный PROMPT и PECS - терапевт, практикующий специалист Санкт-Петербургского института ранней помощи.
- Более 3х лет работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи, 20 семей в работе еженедельно.
- Автор и преподаватель курсов и практикумов
Почему профессионалы выбирают ИРАВ
30
Обучаем специалистов ранней помощи
100+
Образовательных программ создано
и проведено
и проведено
35 000+
Выпускников наших курсов, работают
в России и СНГ
в России и СНГ
250 000+
Слушателей наших прямых эфиров и вебинаров
лет
Что говорят участники эфиров
Что говорят участники эфиров