Использование диагностической методики ADOS-2 для обследования детей раннего возраста

Благодарю Юлия за простоту и понятность языка: включение в моментальную обратную связь специалистов и всестороннее учитывание аудитории (те, кто в чате, те, кто выходит с включенной камерой)
Запрос решен, хоть он и обновился по ходу курса: мне стало понятнее как писать заключение. Спасибо за возможность: - попрактиковать домашнее задание с совместным обсуждением (это помогает точнее и полнее понимать наблюдение за ребенком (потому что кто-то увидел "мелкие" моменты, кто-то более "крупные" (и в слиянии картинка стала в оценке того или иного поведения стала яснее); - совместного обсуждения по ходу заполнения, а не просто заслушивание результатов теста. Не знаю, что пожелать: все удобно было и еще раз спасибо за разбор материала на основе домашнего задания, а не теста.

Благодарю за обучение! Методика диагностики Аутизма или угрозы риска данного процесса необходима мне в моей работе. Данный вид деятельности- Дифференциальная Диагностика состояний дизонтогенеза развития детей при работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи является необходимым инструментом для более точной и тонкой коррекционной работы и просветительской деятельности с родителями!

Добрый вечер!
Обучение оправдало все мои лучшие ожидания. Хорошая организация, очень информативные лекции Александра Сорокина, подкрепленные домашней работой.
Вся информация подается структурировано и без лишней воды.
Отдельное спасибо Юлии Русановой за модерацию процесса обучения, оперативные ответы на вопросы и конечно за возможность наблюдать за ее работой!
Для меня это было очень полезно, увлекательно - в моей голове
сложилась целостная картина процесса диагностики при помощи АDОЅ -2.
Спасибо Вам огромное!

Мне очень понравилась структурированная информация. Дозированность, не отхождение от темы, чёткое следование процессу. Чёткие ремарки по вариантам "это или то".
Курс важный. И не простой, т.к. всё равно имеются некие тонкие грани моментов интерпретаций. Важно, что всё же они подходят под описания теста. Конечно, каждому из нас предстоит совершенствование навыков тестирования.
И да, понятно, почему этого тестирования НЕ ДОЛЖНО БЫТЬ в открытом доступе от слова совсем. Чтобы родители не подготовились, чтобы заранее не было интерпретаций.
С удовольствием наблюдала работу коллег. Да, виден опыт тестирования, и конечно же, это филигранная работа. Спасибо за курс!

Уважаемые коллеги, благодарю вас за создание этого курса, за четкую организацию и преподавателей, которые интересно и систематически разложили обследование ADOS-2.
После курса "Психическое здоровье младенцев" обучение ADOЅ-2 сильно расширило мои диагностические возможности.
Мне очень понравилось, что особенности поведения можно перевести в цифровую форму и увидеть есть ли у ребенка спектр аутизма или же его нарушение связано с другим расстройством.
Отдельное спасибо Александру Борисовичу Сорокину и Юлии Русановой. Они
последовательно, структурировано предоставляли информацию, отвечали на вопросы, создали очень дружелюбную атмосферу, пропитанную знаниями. Было очень приятно учиться у них. Они смогли открыть исследовательскую сторону

С удовольствием делюсь своими приятными впечатлениями от участия в вашем курсе.
Кроме приятных впечатлений были получены очень важные специальные знания в диагностике РАС и первичные навыки применения методики ADOS-2 на реальных кейсах.
Ценно и авторитетно:
1. Качественная подача обучающей информации от авторитетных экспертов международного уровня с возможностью обсуждения в прямых диалогах в формате онлайн режима.
2. Интересные и погружающие домашние задания.
3. Готовность всех специалистов ИРАВ идти навстречу слушателям, делиться своим опытом, знаниями, мнением и поддержкой.
Надеюсь, сумею применять полученные знания с положительным результатом и эффективно помогать детям и их родителям в решении важных вопросов повышения качества жизни и улучшения здоровья

Уважаемые коллеги! Большая благодарность за проведение курса по использованию диагностической методики ADOS- 2.
Это обучение помогло мне еще больше приблизиться к пониманию детей с РАС. В моей работе с детьми раннего возраста таких детей большинство. Некоторые семьи еще в начале нелегкого пути и моя задача правильно их сопровождать. Эта методика помогает выбрать направление работы.
Люблю учиться чему-то новому, нужному!
Конечно, сложно было учиться ночью, но материал так захватывает, что спать не хотелось.
Давно хотела освоить этот материал.

Обучение очень очень интересное. Спасибо огромное Александру Борисовичу за высочайший уровень профессионализма в донесении материала. Это особый дар, так спокойно и понятно объяснять, обсуждая принципы диагностики.
Отдельное спасибо Юлии и всем организаторам обучения за ваше терпение и поддержку.
После такого масштабного обучения получаешь огромный подъем, вдохновение и уверенность в своих силах.
Спасибо! Очень хочется у вас обучаться и в дальнейшем!

Для меня этот курс имеет большую ценность.
В основном, в работе мне встречаются дети с подозрением на РАС, дети
раннего возраста, у которых диагноз ещё не стоит. Однако, аутичные черты я замечаю. И мне оказалось очень полезным обучиться методике, определяющей эту категорию детей.
Информация данного курса была понятной, структурированное и последовательной.
Объём новых знаний достаточно большой, хочется приступить к практике для того, чтобы отработать весь материал.
Огромное спасибо за такое эксклюзивное и важное обучение для коррекционные специалистов.

Я осталась довольна курсом.
Очень много теоретических и практических знаний было получено в столь сжатые сроки. Особенно ценным считаю просмотр видео и шифровку поведения детей, что позволило потренироваться, а далее соотнести
свои оценки с оценками опытных специалистов.
Прежде всего курс дал мне знания, с помощью которых легко можно перейти на практику: необходимые материалы, подробный перечень стимулов, были рассмотрены нюансы отдельных пунктов и тестирования в целом.
Надеюсь на скорейшее успешное применение диагностической методики в своей практике!

Огромная благодарность составителям курса, организации и преподавателям. За это время был получен уникальный опыт, с глубокий анализом, открытым обсуждением.
Самое ценное - получать ответы на вопросы в режиме реального времени. Учитывая сложность и объем материала хотелось бы чуть больше времени для изучения и анализа материала, больше времени на выполнение домашних заданий (выполнять их сразу после 4часовой лекции уже не хватает сил и внимания, а откладывать до следующего дня нет возможности в связи с рабочей занятостью). Чуть больше информации о том, как проводить диагностику, чуть подробнее о шифрах.
В целом, курс оставил огромное поле для продолжения самостоятельного
изучения материала.

В данной отрасли работаю первый год, поэтому для меня было очень
интересно учиться на данном курсе.
Александр Борисович и Юлия очень доходчиво, простыми словами смогли объяснить такую сложную диагностику.
Спасибо большое.