СДВГ - практические методы
работы с детьми

🎓 С какой целью и какими ожидания Вы начали обучение?

Есть необходимость ознакомиться с новыми методиками и подходами к СДВГ, новыми технологиями и инструментами, чтобы эффективно применять их в своей работе

🎓 Какие новые знания стали наиболее важными для Вас:

Весь курс для меня инновационный, с хорошей доказательной базой. Особо важный для меня материал - это обучение семьи и психолого-педагогическая поддержка.

🎓 Какие новые практические навыки Вы приобрели:

Для диагностики СДВГ у меня теперь есть схема - последовательность процесса, скрининг СДВГ, программа обучения родителей, педагогов.
В разделе психолого-педагогической поддержки методика оценки и планирования развития навыков функциональной коммуникации у ребенка.

🎓 Что Вы уже смогли применить в своей практике, приведите примеры:

Методика оценки и планирования развития навыков функциональной коммуникации у ребенка помогла мне сформировать цели для мамы и педагога в работе с ребенком, семья которого обратилась в наш центр за консультацией

💥 Достигли ли Вы цели, которые поставили себе в начале обучения?

Цель однозначно достигнута. Курс требует большей моей включенности и проработки. Благодаря конспектам, брошюрам смогу возвращаться и повторять пройденные уроки, применить знания полученные на курсе в работе с родителями и педагогами ДОУ, разработать индивидуальные программы для сопровождения семьи. Предстоит много работы, чтобы внедрить полученные методики в действие.
Курс превзошел мои ожидания.

✨ Какие рекомендации Вы хотели бы дать организаторам, преподавателю, технической поддержке курса?

Благодарю Ларису Витальевну за подготовку и создание курса "СДВГ-практические методы работы".
Курс выверенный, глубокий, много интересного и доступного методического материала, которым можно воспользоваться в дальнейшем. Материалы позволили мне систематизировать мой опыт, дали ответы на вопросы, возникающие в процессе практической деятельности. Удобный график и режим работы, позволяющий получать необходимые знания, умения, навыки, компетенции без отрыва от работы

🎓 С какой целью и какими ожидания Вы начали обучение?

Я работаю в детском саду педагогом и куратором групп младшего возраста, поэтому основной целью было - создание помогающей среды в ДОУ для ребенка с СДВГ.
Так как это третий курс, который я прохожу в ИРАВ, то я знала, что получу четко структурированную информацию, в соответствии с последними исследованиями в области СДВГ.

🎓 Какие новые знания стали наиболее важными для Вас:

Приобретенное на курсе понимание необходимости комплексного подхода в помощи ребенку с СДВГ показало мне, что все темы одинаково важны и дополняют друг друга.

🎓 Какие новые практические навыки Вы приобрели:

Диагностика ребенка с СДВГ, составление плана комплексной помощи, как правильно обучать и поддерживать родителей, как создавать помогающую среду в ДОУ, в чем заключается психолого-педагогическая поддержка.

🎓 Что Вы уже смогли применить в своей практике, приведите примеры:

Проведен мини-семинар "СДВГ-возможные причины и диагностика" для всех педагогов детского сада.

Мальчик И. 3 г1м СДВГ комбинированный тип:
- проведена уточняющая диагностика
- индивидуальный коучинг педагогов, которые работают с Ильёй в группе (методы обучения, создание визуального расписания)
- индивидуальная консультация мамы Ильи(что такое СДВГ, необходимость комплексного подхода, рекомендована консультация у специалиста по СИ, совместно определены первые цели и задачи психолого-педагогической помощи Илье).

💥 Достигли ли Вы цели, которые поставили себе в начале обучения?

Цель - получить современные теоретические и практические знания о том, как правильно создать помогающую среду в ДОУ для ребенка с СДВГ - достигнута.

✅ Общая оценка курса:

Большое спасибо Ларисе Витальевне и всем специалистам, участвовавшим в создании курса!
Современные исследования, четко структурированная теория, большое количество опорного практического материала, чат с другими участниками, возможность получить ответы непосредственно от Ларисы Витальевны - все это даёт возможность не только получить необходимые знания, но и сразу применять их в своей работе.

🎓 С какой целью и какими ожидания Вы начали обучение?

Я начала обучение с целью повышения своих компетенций и получения большего количества информации про детей с СДВГ и о том, как с ними работать.
Мои ожидания: знать и четко понимать алгоритм работы с детьми с СДВГ.

🎓 Какие новые знания стали наиболее важными для Вас:

Для меня очень ценна информация про то, что такое синдром дефицита внимания и гиперактивности, какие типы СДВГ бывают, в чем различия между этими типами, четкий алгоритм работы с детьми с СДВГ: обучение семьи, психолого-педагогическая поддержка, помогающая среда, медикаментозная поддержка.
Отдельно хочу отметить разделы психолого-педагогической поддержки и медикаментозная поддержка. В этих разделах для меня было важно узнать какие препараты могут назначать детям с СДВГ, как об этом информировать родителей и какие свойства бывают у различных лекарств - как быстро начинают действовать, есть в России или запрещены.
И также полезна была информация про функциональную коммуникацию, про 10 важнейших навыков общения, про социальное взаимодействие, про нежелательное поведение и алгоритм работы с ним, про исполнительные функции и про то, как их формировать, про важность визуальной, вербальной и жестовой опоры для ребенка с СДВГ в ежедневных жизненных ситуациях, про богатый практический опыт Ларисы Витальевны было очень ценно, понятно и доступно услышать и зафиксировать в конспектах, и в скором, буду пробовать на практике.

🎓 Какие новые практические навыки Вы приобрели:

Знаю какие типы СДВГ бывают, знаю как их различать, приобрела навык выстраивания алгоритма работы с ребенком с СДВГ, узнала про медикаментозные препараты, которые могут назначать ребенку с СДВГ, расширила свои представления и узнала о инструментах комплексной диагностики СДВГ, инструменте оценки функциональных коммуникативных навыков, инструмент оценки исполнительных навыков, стратегии работы с нежелательным поведением.

🎓 Что Вы уже смогли применить в своей практике, приведите примеры:

В своей практике я уже применяла жетонную систему, визуальное расписание, коучинг и консультирование родителей, работу с 10 важнейшими навыками общения: карточки жди, перерыв, да/нет, карточки ПЕКС, жесты Макатон (помоги, еще т.д.).

💥 Достигли ли Вы цели, которые поставили себе в начале обучения?

Да, я повысила свои компетенции как педагог-психолог и теперь смело могу брать в работу детей с СДВГ, понимая, что делать, какую программу составлять и на какие цели и задачи она будет направлена.

✅ Общая оценка курса:

Очень содержательный, практикоориентированный и полезный курс! Информация структурированная, слушается на одном дыхании, легко брать рабочие инструменты и применять в работе с детьми, появилось понимание четкого алгоритма работы с детьми с СДВГ, а также с детьми, которые в силу разных причин могут демонстрировать нежелательное поведение.