Как развить артикуляционную моторику у детей 1-2 лет

Артикуляционная моторика – это способность органов верно воспроизводить звуки. В возрасте 1-2 года мы не ждем от детей речи как у взрослых, тем не менее уже в этот период мы можем увидеть трудности в реализации движений, которые могут привести не только к нарушению звуков, но и нарушению дыхания, жевания, глотания и как следствие – всего баланса тела, включая осанку. На какие движения смотреть и как можно работать над артикуляцией в раннем возрасте – поговорим в этом материале.

Артикуляция складывается из движений голосовых складок, нижней челюсти, губ и языка при участии правильного речевого дыхания. Регулирует всю эту систему головной мозг, но сегодня мы обсудим только элементы артикуляции. Если какой-то из них работает некорректно, то это будет изменять все движение артикуляции, заставляя речевую систему компенсировать недостаток или чрезмерную амплитуду движений. Из-за этого речь может развиваться медленнее, чем в норме, потому что речевая система тратит ресурсы не на точность и беглость, а на компенсацию недостающих элементов.

Давайте по порядку разберем какие трудности могут возникать с каждым из элементов артикуляционной моторики.

Это тонкие эластичные мышцы, которые колеблются под воздействием выдыхаемого воздуха и образуют звук человеческого голоса. Работа с ними строится по принципу профилактики. Для того, чтобы избежать охриплости или отсутствия голоса, важно следить за тем, чтобы ребенок не плакал слишком долго, за уровнем влажности воздуха в помещении, а также долечивать до конца все ЛОР-заболевания.

Что нужно знать про нижнюю челюсть? Во время жевания до 2-х лет она совершает движения вверх-вниз, ближе к 2,5 годам появляются боковые и круговые движения. Во время речи боковых движений (челюсть как будто соскальзывает в сторону) быть не должно после 2,5 лет.
Если вы наблюдаете, что ребенок жует пищу только с одной стороны, не ест твердую пищу или вы слышите хруст суставов во время жевания – это повод обратиться к ортодонту и эрготерапевту. То же необходимо сделать, если боковые и круговые движения при жевании не появляются к 2,5 годам.
Если вы наблюдаете, что ребенок смещает челюсть в бок, когда говорит, это повод обратиться за консультацией к логопеду.

Для того, чтобы исключить проблемы с прикусом можно провести простой тест: попросите ребенка улыбнуться, отодвиньте краешек губ и посмотрите соприкасаются ли зубы по бокам. Если между зубами есть щель – значит прикус формируется неправильно. Этот тест не заменит посещение ортодонта и профессиональную оценку, но может уведомить родителя о наличии проблем раньше, чем он подумал бы привести ребенка в стоматологию. Неверный прикус, который может провоцироваться долгим сосанием сосок и бутылочек, а также отсутствием в рационе твердой пищи, влияет не только на формирование лица и осанки, но также на дыхание и на речь. В раннем возрасте многие проблемы с прикусом можно решить с использованием кап, пластин и тренажёров, не прибегая к оперативным вмешательствам или брекет-системам.

Движения губ очень нужны для приема пищи и правильной артикуляции. Чтобы убедиться, что губы работают верно, важно проанализировать: бывают ли у ребенка случаи вытекания слюны изо рта (после 1,5 лет вне прорезывания зубов), не вываливается ли еда изо рта при приеме пищи (ближе к 2-м годам). Во время речи важно пронаблюдать округляет и растягивает ли губы ребенок, когда произносит такие гласные как О, У и И. Если губы «безжизненно висят» и не принимают участие в произнесении этих звуков, и при этом у ребенка есть задержка речи – важно обратиться к логопеду.
Если же ребенок преимущественно дышит через рот, то важно убедиться в отсуствии ЛОР-патологии (заложенный нос, аденоиды, аллергии) и после этого напоминать ребенку, чтобы он дышал через нос.

Что делать если вы заметили тревожные звоночки в работе губ?
Для укрепления мышц губ хорошо подходят упражнения такие как: питье из трубочек вязких напитков, имитация поцелуя, упражнения с сопротивлением, когда взрослый кладет между зубами и губами ребенка какой-то плоский предмет (например, пуговицу на веревочке) и тянет на себя, а ребенок сопротивляется, напрягая губы.